TitelSelbsteinschätzungsbogen mündliche Mitarbeit
Autoranonym
veröffentlicht06.02.2022
FächerDeutsch, Geographie, Kunst, Sachunterricht
Klassenstufen5, 6

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Hinweis zum Einsatz im Unterricht

Einsatz an IGS, 5./6. Jahrgang

Mit diesem Bogen kannst du deine Mitarbeit im Unterricht selbst einschätzen.

Es zeigt dir erstens, welche Erwartungen deine Lehrerin oder dein Lehrer im Unterricht haben. Zweitens hilft es dir, deine Leistungen im Unterricht besser einzuschätzen.

Welche Aussage trifft auf dich zu? Setze für jede Zeile jeweils ein Kreuz.

Kriterium

Stufe 1 -

Anfänger

Stufe 2 -

Grundlagen

Stufe 3 -

Erfahrene

Stufe 4 -

Fortgeschrittene

Pünktlichkeit

Ich komme häufig zu spät.

Ich komme pünktlich.

Ich komme pünktlich und habe meine Unterlagen aud dem Tisch.

Ich komme pünktlich und bin arbeitsbereit.

Eigenständgkeit

Ich habe Schwierigkeiten, mit der Arbeit zu beginnen, bitte nicht um Hilfe, hole Versäumtes nicht nach.

Ich arbeite nur auf Anweisung, frage aber nur selten nach, was ich tun soll.

Ich beginne sofort mit den gestellten Aufgaben, arbeite ernstaft.

Ich bleibe ohne Ermahnung ausdauernd bei der gestellten Aufgabe; ich helfe anderen bei Bedarf

Teilnahme

Ich bin kaum am Unterricht interessiert, fördere die Arbeit in meiner Klasse nicht.

Ich bin am Unterricht interessiert, aber nur auf Aufforderung zu Äußerungen bereit.

Ich bin interessiert, zeige das durch regelmäßige Beteiligung.

Ich bin vielseitig interessiert, immer dabei.

Hausaufgaben

Ich erledige meine Hausaufgaben flüchtig, sie sind oft unvollständig.

Ich erledige meine Hausaufgaben mit minimal nötigen Aufwand.

Ich erledige meine Hausafgaben gründlich.

Ich erledige meine Hausaufgaben gewissenhaft und übernehme auch freiwillige Hausaufgaben.

Organisation

Dieser Baustein benötigt Funktions-Bausteine, um auf deren Basis die Wertetabelle zu erstellen.

Kriterium

Stufe 1

Stufe 2

Stufe 3

Stufe 4

Aufmerksamkeit

Ich bin eher unkonzentriert.

Ich bin meistens aufmerksam, lasse mich aber leicht für anderes / von anderen ablenken.

Ich verfolge den Unterricht aufmerksam.

Ich verfolge den Unterricht aufmerksam, um mich jederzeit beteiligen zu können.

Stören

Ich störe/schwätze häufig mit meinem Nachbar.

Ich störe/schwätze gelegentlich mit meinem Nachbar.

Ich störe/schwätze fast nie mit meinem Nachbar.

Ich störe/schwätze nie mit meinem Nachbar.

Ausdauer

Kriterium

Stufe 1 -

Anfänger

Stufe 2 -

Grundlagen

Stufe 3 -

Erfahrene

Stufe 4 -

Fortgeschrittene

Sich auf andere beziehen und Ideen fortführen -

Stufe 1

Ich kann noch nicht auf andere eingehen, meine Antworten wenig begründen.

Ich gehe gelegentlich auf andere ein, kann meinen Beitrag in Ansätzen begründen.

Ich gehe in der Regel auf andere ein, kann Argumente für meinen Beitrag entwickeln.

Ich gehe immer auf andere ein, beziehe mich auf sie und entwickele ihre Beiträge fort.

Ausführliche Beiträge leisten -

Stufe 2

Ich beschränke mich auf ganz kurze Beiträge aus einzelnen Wörtern..

Meine Beiträge bestehen aus kurzen Sätzen.

Meine Beiträge bestehen aus mehreren Sätzen.

Ich kann meine Gedanken ausführlich entwickeln und darlegen.

Zusammenhänge herstellen -

Stufe 3

Ich habe noch Schwierigkeiten, die Zusammenhänge im Unterricht zu erkennen.

Ich verstehe das, was im Unterricht gemacht/gesagt wird.

Ich kann gut Zusammenhänge erkennen.

Ich kann mühelos die Zusammenhänge erkennen.

Beiträge strukturieren und auf das Ziel richten -

Stufe 4

Ich äußere Beiträge auf einfache Art, sie sind wenig durchdacht.

Meine Beiträge sind meist durchdacht, bringen den Unterricht meist voran.

Meine Beiträge sind durchdacht, bringen den Unterricht voran.

Meine Beiträge sind klar durchdacht; ich äußere eigene Ideen; ich bin sachkundig.

Partner- und Gruppenarbeit

Ich halte andere von der Arbeit ab.

Ich kann mit anderen arbeiten, störe nicht, bringe mich aber nur wenig ein.

Ich arbeite gut mit anderen zusammen, übernehme meine Aufgaben gleichwertig.

Ich arbeite gut und respektvoll mit anderen zusammen, helfe ihnen.

Qualität der Beiträge und Zusammenarbeit

Was ich gut kann:

Worin ich mich verbessern will:

Mein Notenvorschlag mit Begründung:

Unterschrift