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  • Lerntheke zu den Wortarten
  • anonym
  • 14.01.2024
  • Deutsch
  • 5, 6, 7
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Hinweis zum Einsatz im Unterricht

https://create.kahoot.itdetailsa6d4f076-33d5-4fd8-87a2-2befdb5dbc04

Name:
Lerntheke zu den Wortarten
03.10.2023

Ar­beits­blatt: Sub­stan­ti­ve

⭐

1
Wel­che Be­schrei­bung passt zu wel­chem Wort? Ver­bin­de.
  • be­stimm­ter Ar­ti­kel, männ­lich, Sin­gu­lar, Ding/Sache
  • un­be­stimm­ter Ar­ti­kel, sach­lich, Sin­gu­lar, Le­be­we­sen
  • un­be­stimm­ter Ar­ti­kel, männ­lich, Sin­gu­lar, Ding/Sache
  • be­stimm­ter Ar­ti­kel, weib­lich, Plu­ral, Le­be­we­sen
  • der Ruck­sack
  • die Frau­en
  • ein Kind
  • ein Stift
2
Bilde mit den Wort­bau­stei­nen Sub­stan­ti­ve. Schrei­be sie mit dem be­stimm­ten Ar­ti­kel auf!

wahr, reich, ent­täuscht, wach­sen, zeich­nen,
trau­rig, frech, pünkt­lich, ge­heim

-ung
-keit
-tum der Reich­tum,
-nis
-heit die Wahr­heit,
3
Lies den fol­gen­den Text und schrei­be ihn in der rich­ti­gen Groß-​Klein-Schreibung auf!

EIN TAG IM LEBEN VON SCHÜ­LERN BE­STEHT MANCH­MAL GE­FÜHLT NUR AUS SCHU­LE, FREI­ZEIT, HAUS­AUF­GA­BEN UND SCHLA­FEN. DAS GE­HIRN LEIS­TET DABEI STÄN­DIG GRO­ßES: ES UN­TER­SCHEI­DET WICH­TI­GES VON UN­WICH­TI­GEM; STEU­ERT DIE AUF­MERK­SAM­KEIT, DAS ER­IN­NERN UND VER­GES­SEN UND VER­AR­BEI­TET NEUE EIN­DRÜ­CKE. OHNE UNSER GE­HIRN WÄREN WIR VER­LO­REN.

Deutsch
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Name:
Lerntheke zu den Wortarten
03.10.2023

Wie­der­ho­lung: Teste dein Wis­sen!

4
Zu wel­cher Pro­no­men­art ge­hört: Wer...? Was...?
5
Wel­ches Wort ist kein In­de­fi­nit­pro­no­men?
6
Ar­ti­kel und Pro­no­men sind Be­glei­ter von Sub­stan­ti­ven.
7
Sub­stan­ti­ve, Ver­ben, Ad­jek­ti­ve und Pro­no­men ge­hö­ren zu den ver­än­der­ba­ren Wort­ar­ten.
8
Wel­ches Wort ist kein De­mons­tra­tiv­pro­no­men?
9
Die Stei­ge­rungs­for­men von Ad­jek­ti­ven hei­ßen
10
Ver­ben las­sen sich nach Zeit­form, Per­son und Zahl ver­än­dern.
11
In wel­cher Zeit­form steht fol­gen­der Satz: Ich hatte den Müll raus­ge­bracht.?
12
In wel­cher Zeit­form steht fol­gen­der Satz: Sie hat sich ein neues Fahr­rad ge­kauft.?
13
Wenn ich er­zäh­len möch­te, was im Hier und Jetzt pas­siert, be­nut­ze ich das Prä­ter­itum.

Viel Er­folg!

Deutsch
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Name:
Lerntheke zu den Wortarten
03.10.2023

Ar­beits­blatt: Sub­stan­ti­ve

⭐

⭐

1
Wel­che Be­schrei­bung passt zu wel­chem Wort? Ver­bin­de.
  • be­stimm­ter Ar­ti­kel, männ­lich, Sin­gu­lar, Ding/Sache
  • un­be­stimm­ter Ar­ti­kel, sach­lich, Sin­gu­lar, Le­be­we­sen
  • un­be­stimm­ter Ar­ti­kel, männ­lich, Sin­gu­lar, Ding/Sache
  • be­stimm­ter Ar­ti­kel, weib­lich, Plu­ral, Le­be­we­sen
  • der Ruck­sack
  • die Frau­en
  • ein Kind
  • ein Stift
2
Bilde mit den Wort­bau­stei­nen Sub­stan­ti­ve. Schrei­be sie mit dem be­stimm­ten Ar­ti­kel auf!

wahr, reich, ent­täuscht, wach­sen, zeich­nen,
trau­rig, frech, pünkt­lich, ge­heim

-ung
-keit
-tum
-nis
-heit
3
Lies den fol­gen­den Text und schrei­be ihn in der rich­ti­gen Groß-​Klein-Schreibung auf!

EIN TAG IM LEBEN VON SCHÜ­LERN BE­STEHT MANCH­MAL GE­FÜHLT NUR AUS SCHU­LE, FREI­ZEIT, HAUS­AUF­GA­BEN UND SCHLA­FEN. DAS GE­HIRN LEIS­TET DABEI STÄN­DIG GRO­ßES: ES UN­TER­SCHEI­DET WICH­TI­GES VON UN­WICH­TI­GEM; STEU­ERT DIE AUF­MERK­SAM­KEIT, DAS ER­IN­NERN UND VER­GES­SEN UND VER­AR­BEI­TET NEUE EIN­DRÜ­CKE. OHNE UNSER GE­HIRN WÄREN WIR VER­LO­REN.

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Lerntheke zu den Wortarten
03.10.2023

Ar­beits­blatt: Ver­ben kon­ju­gie­ren

⭐

1
Trage die pas­sen­de Verb­form mit Per­so­nal­pro­no­men in die Ta­bel­le ein!

Prä­sens

Prä­ter­itum

Per­fekt

Plus­quam­per­fekt

Futur I

ich werfe

ich warf

ich habe ge­wor­fen

ich hatte ge­wor­fen

ich werde wer­fen

du lachst

du lach­test

du hast ge­lacht

du hat­test ge­lacht

du wirst la­chen

er ist

er war

er ist ge­we­sen

er war ge­we­sen

er wird sein

wir essen

wir aßen

wir haben ge­ges­sen

wir hat­ten ge­ges­sen

wir wer­den essen

ihr wisst

ihr wuss­tet

ihr habt ge­wusst

ihr hat­tet ge­wusst

ihr wer­det wis­sen

sie klet­tern

sie klet­ter­ten

sie sind ge­klet­tert

sie waren ge­klet­tern

sie wer­den klet­tern

ich stehe

ich stand

ich habe ge­stan­den

ich hatte ge­stan­den

ich werde ste­hen

du schwimmst

du schwammst

du bist ge­schwom­men

du warst ge­schwom­men

du wirst schwim­men

sie lacht

sie lach­te

sie hat ge­lacht

sie hatte ge­lacht

sie wird la­chen

wir leben

wir leb­ten

wir haben ge­lebt

wir hat­ten ge­lebt

wir wer­den leben

ihr atmet

ihr at­me­tet

ihr habt ge­at­met

ihr hat­tet ge­at­met

ihr wer­det atmen

2
Trage fol­gen­de In­fi­ni­tiv­for­men (=Grund­form des Verbs) eben­falls in die Ta­bel­le ein!
  • ste­hen
  • schwim­men
  • la­chen
  • leben
  • atmen
Deutsch
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03.10.2023

Ar­beits­blatt: Ver­ben kon­ju­gie­ren

⭐

⭐

1
Trage die pas­sen­de Verb­form mit Per­so­nal­pro­no­men in die Ta­bel­le ein!

Prä­sens

Prä­ter­itum

Per­fekt

Plus­quam­per­fekt

Futur I

ich werfe

ich warf

ich habe ge­wor­fen

ich hatte ge­wor­fen

ich werde wer­fen

du lachst

du lach­test

du hast ge­lacht

du hat­test ge­lacht

du wirst la­chen

er ist

er war

er ist ge­we­sen

er war ge­we­sen

er wird sein

wir essen

wir aßen

wir haben ge­ges­sen

wir hat­ten ge­ges­sen

wir wer­den essen

ihr wisst

ihr wuss­tet

ihr habt ge­wusst

ihr hat­tet ge­wusst

ihr wer­det wis­sen

sie klet­tern

sie klet­ter­ten

sie sind ge­klet­tert

sie waren ge­klet­tern

sie wer­den klet­tern

ich stehe

ich stand

ich habe ge­stan­den

ich hatte ge­stan­den

ich werde ste­hen

du schwimmst

du schwammst

du bist ge­schwom­men

du warst ge­schwom­men

du wirst schwim­men

sie lacht

sie lach­te

sie hat ge­lacht

sie hatte ge­lacht

sie wird la­chen

wir leben

wir leb­ten

wir haben ge­lebt

wir hat­ten ge­lebt

wir wer­den leben

ihr atmet

ihr at­me­tet

ihr habt ge­at­met

ihr hat­tet ge­at­met

ihr wer­det atmen

ich or­ga­ni­sie­re

ich or­ga­ni­sier­te

ich habe or­ga­ni­siert

ich hatte or­ga­ni­siert

ich werde or­ga­ni­sie­ren

ihr lernt

ihr lern­tet

ihr habt ge­lernt

ihr hat­tet ge­lernt

ihr wer­det ler­nen

es weint

es wein­te

es hat ge­weint

es hatte ge­weint

es wird wei­nen

2
Trage fol­gen­de In­fi­ni­tiv­for­men (=Grund­form des Verbs) eben­falls in die Ta­bel­le ein! Das Per­so­nal­pro­no­men kannst du selbst be­stim­men!
  • ste­hen
  • schwim­men
  • la­chen
  • leben
  • atmen
  • or­ga­ni­sie­ren
  • ler­nen
  • wei­nen
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03.10.2023

Ar­beits­blatt: Ad­jek­ti­ve

⭐

1
Er­gän­ze die feh­len­den For­men der Ad­jek­ti­ve!

Po­si­tiv

(Grund­form)

Kom­pa­ra­tiv

(1. Ver­gleichs­stu­fe)

Su­per­la­tiv

(2. Ver­gleichs­stu­fe)

ge­sund

ge­sün­der

am ge­sün­des­ten/ge­sun­des­ten

emp­find­lich

emp­find­li­cher

am emp­find­lichs­ten

gut

bes­ser

am bes­ten

2
Füge pas­sen­den Ad­jek­ti­ve in die Sätze ein!

Paul hatte einen Un­fall. Er hat Schmer­zen.

In der Sonne ge­nie­ße ich mein Ge­tränk.

Das Auto von mei­nem Onkel ist ein Renn­wa­gen und kann sehr fah­ren.

3
Ent­schei­de, ob die dick ge­schrie­be­nen Wör­ter groß oder klein ge­schrie­ben wer­den!
groß
klein
Nina sucht die GRÜNE Gieß­kan­ne.

Das NEUS­TE des Tages liest meine Mut­ter in der Zei­tung.

Am Abend sahen wir im Fern­se­hen etwas LUS­TI­GES.

Tom liest fast nur WIT­ZI­GE Bü­cher.

4
Setz­te die Ad­jek­ti­ve in der pas­sen­den Form ein! Ver­wen­de die Ver­gleichs­wör­ter als oder wie!

Bruno läuft ge­nau­so Ni­ko­las. (schnell)

Im Win­ter ist es im Som­mer. (kalt)

Deutsch
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03.10.2023

Ar­beits­blatt: Ad­jek­ti­ve

⭐

⭐

1
Er­gän­ze die feh­len­den For­men der Ad­jek­ti­ve!

Po­si­tiv

(Grund­form)

Kom­pa­ra­tiv

(1. Ver­gleichs­stu­fe)

Su­per­la­tiv

(2. Ver­gleichs­stu­fe)

ge­sund

ge­sün­der

am ge­sün­des­ten/ge­sun­des­ten

emp­find­lich

emp­find­li­cher

am emp­find­lichs­ten

blind

blin­der

am blin­des­ten

gut

bes­ser

am bes­ten

un­glück­lich

un­glück­li­cher

am un­glück­lichs­ten

2
Füge pas­sen­den Ad­jek­ti­ve in die Sätze ein!

Paul hatte einen Un­fall. Er hat Schmer­zen.

In der Sonne ge­nie­ße ich mein Ge­tränk.

Das Auto von mei­nem Onkel ist ein Renn­wa­gen und kann sehr fah­ren.

In den Fe­ri­en mache ich nichts und liege nur auf dem Sofa.

3
Müs­sen die un­ter­stri­che­nen Wör­ter groß oder klein ge­schrie­ben wer­den? Schrei­be die Sätze rich­tig auf!

Nina such die GRÜNE Gieß­kan­ne. Das NEUS­TE des Tages liest meine Mut­ter in der Zei­tung.

Am Abend sahen wir im Fern­se­hen etwas LUS­TI­GES. Tom liest fast nur WIT­ZI­GE Bü­cher.

4
Setz­te die Ad­jek­ti­ve in der pas­sen­den Form ein! Ver­wen­de die Ver­gleichs­wör­ter als oder wie!

Der Ele­fant ist das Nas­horn. (groß)

Bruno läuft ge­nau­so Ni­ko­las. (schnell)

Im Win­ter ist es im Som­mer. (kalt)

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03.10.2023

Ar­beits­blatt: Pro­no­men I

⭐

1
Ver­bin­de das Pro­no­men mit dem rich­ti­gen Bei­spiel!

  • Per­so­nal­pro­no­men
  • Pos­ses­siv­pro­no­men
  • Re­fle­xiv­pro­no­men
  • In­de­fi­nit­pro­no­men
  • De­mons­tra­tiv­pro­no­men
  • Re­la­tiv­pro­no­men
  • In­ter­ro­ga­tiv­pro­no­men
  • die­ser, jener, der­sel­be
  • was, wer, wel­cher
  • mein, dei­ner, unser
  • ich, du, er, wir
  • der, die, wel­cher
  • mich, sich, euch
  • je­mand, nichts, alle
2
For­mu­lie­re zu jeder Pro­no­men­art drei Bei­spiel­sät­ze in dei­nem Hef­ter und un­ter­strei­che die Pro­no­men!

Bei­spiel: Die­ser Fül­ler ge­hört mir nicht (De­mons­tra­tiv­pro­no­men).
3
Ver­bin­de die Sätze mit dem rich­ti­gen Re­la­tiv­pro­no­men (der, die, das). Un­ter­strei­che da­nach das Sub­stan­tiv, auf wel­ches sich das Re­la­tiv­pro­no­men be­zieht. Schrei­be die Sätze wie im Bei­spiel auf!

Bei­spiel: Jenny hat einen neuen Lap­top. Er soll sehr teuer ge­we­sen sein.
➔ Jenny hat einen neuen Lap­top, der sehr teuer ge­we­sen sein soll.
a)
Heute be­sucht uns Tante El­frie­de. Wir mögen sie alle sehr gerne.
b)
Die Leh­re­rin hob den Spick­zet­tel auf. Der Spick­zet­tel ist dem Schü­ler run­ter­ge­fal­len.
c)
Wir zie­hen ein Kat­zen­kind groß. Es ist al­lei­ne, weil seine Mut­ter bei der Ge­burt ge­stor­ben ist.
d)
Marko hat ein teu­res, neues Auto. Es soll sehr schnell fah­ren.
Deutsch
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03.10.2023

Ar­beits­blatt: Pro­no­men I

⭐

⭐

1
Wel­che Arten von Pro­no­men gibt es? Schrei­be alle sie­ben auf!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2
For­mu­lie­re zu jeder Pro­no­men­art drei Bei­spiel­sät­ze in dei­nem Hef­ter und un­ter­strei­che die Pro­no­men!
3
Ver­bin­de die Sätze mit dem rich­ti­gen Re­la­tiv­pro­no­men (der, die, das). Un­ter­strei­che da­nach das Sub­stan­tiv, auf wel­ches sich das Re­la­tiv­pro­no­men be­zieht. Schrei­be die Sätze wie im Bei­spiel auf!

Bei­spiel: Jenny hat einen neuen Lap­top. Er soll sehr teuer ge­we­sen sein.
➔ Jenny hat einen neuen Lap­top, der sehr teuer ge­we­sen sein soll.
a)
Heute be­sucht uns Tante El­frie­de. Wir mögen sie alle sehr gerne.
b)
Die Leh­re­rin hob den Spick­zet­tel auf. Der Spick­zet­tel ist dem Schü­ler run­ter­ge­fal­len.
c)
Auf der Welt gibt es viele kran­ke Kin­der. Sie könn­ten mit Spen­den­gel­dern ge­sund wer­den.
d)
Wir zie­hen ein Kat­zen­kind groß. Es ist al­lei­ne, weil seine Mut­ter bei der Ge­burt ge­stor­ben ist.
e)
Marko hat ein teu­res, neues Auto. Es soll sehr schnell fah­ren.
f)
Ich gehe heute in die Stadt. Sie soll sehr voll sein am Sams­tag.
g)
Die zer­stör­te Hütte steht auf dem Berg. Sie wurde von La­wi­nen er­fasst.
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03.10.2023

Ar­beits­blatt: Pro­no­men II

⭐

1
In jede Lücke passt ein Pro­no­men.
 Setz­te das rich­ti­ge Pro­no­men ein und be­stim­me an­schlie­ßend die rich­ti­ge Pro­no­men­art, indem du diese rechts da­ne­ben schreibst!

das - dich - des­sen - sich - ir­gend­ein - kei­ner - eure - man - den - wel­che - mir

alle - viele - we­ni­ge - wer - et­li­che - jeg­li­che - wel­chem - dir

1.   hat Lau­ras Zwerg­ka­nin­chen Fri­do­lin ge­se­hen.

2. Auf der Party sind   ein­ge­schla­fen.

3. Nur   kön­nen an Os­tern und Weih­nach­ten den Le­cke­rei­en und Köst­lich­kei­ten wi­der­ste­hen.

4. Er hat   für das schlech­te Be­neh­men ent­schul­digt.

5. Für den Teig be­nö­tigt   fünf Eier.

6. Kannst du mir sagen,   Pfan­ne du brauchst?

7. Wir haben   vor­aus­ge­se­hen.

8. Ich schaue   die Bil­der vom letz­ten Ur­laub an.

Deutsch
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Lerntheke zu den Wortarten
03.10.2023

Ar­beits­blatt: Pro­no­men II

⭐

⭐

1
In jede Lücke passt ein Pro­no­men, aber nicht alle Pro­no­men im Kas­ten kannst du ver­wen­den.

Setz­te das rich­ti­ge Pro­no­men ein und be­stim­me an­schlie­ßend die rich­ti­ge Pro­no­men­art, indem du diese rechts da­ne­ben schreibst!

das - dich - des­sen - sich - ir­gend­ein - kei­ner - eure - man - den - wel­che - mir

alle - viele - was - we­ni­ge - deren - wer - et­li­che - jeg­li­che - wel­chem - dir - wir

1.   hat Lau­ras Zwerg­ka­nin­chen Fri­do­lin ge­se­hen.

2. Auf der Party sind   ein­ge­schla­fen.

3. Nur   kön­nen an Os­tern und Weih­nach­ten den Le­cke­rei­en und Köst­lich­kei­ten wi­der­ste­hen.

4. Er hat   für das schlech­te Be­neh­men ent­schul­digt.

5. Für den Teig be­nö­tigt   fünf Eier.

6. Kannst du mir sagen,   Pfan­ne du brauchst?

7. Wir haben   vor­aus­ge­se­hen.

8. Ich schaue   die Bil­der vom letz­ten Ur­laub an.

9.   haben Julia vor An­dre­as ge­warnt.

10. Kat­rin sam­melt alles,   mit Bären zu tun hat.

11. Da wohnt die Frau,   Mann den größ­ten Kür­bis ge­züch­tet hat.

Deutsch
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