Lehrerhandreichung zum Material:
Unterrichtsfach:
Jahrgangsstufe:
Thema der Unterrichtsreihe:
Thema der Unterrichtsstunde:
SDGs:
Kurzbeschreibung:
Verortung im Kernlehrplan:
Verortung in den Leitlinien für nachhaltige Entwicklung NRW:
Lernziele:
Literaturempfehlung (3 Titel):
Phase
Zeit
Handlungen
Methode
Sozialform
Material / Medien
Akommen:
Lernziele transparent machen
Einführung:
Vorwissen aktivieren
Erarbeitung:
Informieren,
Verarbeiten
Sicherung: Auswerten / Lernerfolg überprüfen, Feedback geben und nehmen
Stunde schließen
Aspekte des didaktisch-methodischen Kommentars mit passenden Textprozeduren:
Materialpool und zusätzlich von der Lehrkraft benötigte Materialien:
Für diese Unterrichtsstunde werden folgende Materialien benötigt: [Liste der Materialien].
Zusätzlich wird die Lehrkraft [zusätzliche Materialien] verwenden, um [Zweck] zu unterstützen.
Der Materialpool umfasst [Beschreibung des Materialpools], welcher den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung steht.
Methodenwahl und Erklärung zur Methode:
Die gewählte Methode für diese Unterrichtsstunde ist [Methode], weil sie [Begründung].
Diese Methode ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, [Vorteile der Methode].
Durch den Einsatz von [Methode] können die Lernziele [spezifische Lernziele] optimal erreicht werden.
Erläuterung zum Einstieg:
Der Einstieg in die Unterrichtsstunde erfolgt durch [Beschreibung des Einstiegs].
Um das Interesse der Schülerinnen und Schüler zu wecken, wird [Einstiegsmaterial oder -methode] verwendet.
Der Einstieg dient dazu, [Zweck des Einstiegs], und bereitet die Schülerinnen und Schüler auf das Thema vor.
Erläuterung zu Sozialformen:
In dieser Unterrichtsstunde werden die folgenden Sozialformen verwendet: [Liste der Sozialformen].
Die Sozialformen wechseln zwischen [Sozialform 1] und [Sozialform 2], um [Begründung für den Wechsel].
Durch die Verwendung von [Sozialform] wird [Ziel der Sozialform] erreicht.
Erläuterung zum Medieneinsatz:
Es werden folgende Medien eingesetzt: [Liste der Medien].
Der Einsatz von [Medium] unterstützt den Lernprozess, indem es [Vorteile des Mediums].
Durch die Verwendung von [Medium] wird [spezifischer Aspekt des Lernprozesses] gefördert.
Erläuterung zum Feedback:
Feedback wird in dieser Unterrichtsstunde durch [Methode des Feedbacks] gegeben.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Feedback zu [spezifische Aspekte], um [Zweck des Feedbacks].
Das Feedback erfolgt [zeitlicher Rahmen], um [Begründung für den zeitlichen Rahmen].
Erläuterung und Begründung zur Binnendifferenzierung:
Zur Binnendifferenzierung werden folgende Maßnahmen ergriffen: [Liste der Maßnahmen].
Diese Maßnahmen sind notwendig, um [Begründung für die Binnendifferenzierung].
Durch die Binnendifferenzierung wird sichergestellt, dass [Ziel der Binnendifferenzierung], und alle Schülerinnen und Schüler auf ihrem individuellen Leistungsniveau gefördert werden.
