Das SAMR-​Modell in Bezug zu Blooms di­gi­ta­ler Lern­ziel­ta­xo­no­mie

Das SAMR-​Modell bie­tet eine Ori­en­tie­rungs­hil­fe für Leh­ren­de, die ihr Un­ter­rich­ten Schritt für Schritt di­gi­tal an­rei­chern wol­len. Durch das Mo­dell wird deut­lich, dass es ver­schie­de­ne Stu­fen des di­gi­ta­len Un­ter­rich­tens gibt. So kann jede Lehr­kraft selbst über­prü­fen, auf wel­cher Stufe sie sich be­fin­det und ggf. ihr Wis­sen er­wei­tern oder ihr un­ter­richt­li­ches Wir­ken selbst auf den Di­gi­ta­li­sie­rungs­grad hin kri­tisch re­flek­tie­ren.

Die Ta­xo­no­mie­stu­fen nach Bloom sind ein Klas­si­fi­ka­ti­ons­sche­ma für Lern­zie­le und Wis­sens­ver­mitt­lung. Im ko­gni­ti­ven Be­reich wer­den die Lern­zie­le in sechs Stu­fen mit stei­gen­der Kom­ple­xi­tät un­ter­teilt.