• Arbeitsblatt: Klimarechner
  • Volker Seel
  • 30.08.2023
  • Physik
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Hinweis zum Einsatz im Unterricht

Die Aufgabenstellung wiederholt sich, sodass die Lehrkörper das Papier in ausgedruckter Form für die Schüler*innen zerschneiden können.

CO2 Rech­ner

1. Gehe auf die Home­page www.uba.klima-aktiv.de und er­mitt­le deine per­sön­li­che CO2 Bi­lanz.

2. In wel­chen Be­rei­chen bist du bes­ser als ein Durch­schnitts­bür­ger und in wel­chen Be­rei­chen bist du schlech­ter?

3. Wel­che Be­rei­che kannst du aktiv be­ein­flus­sen und in wel­chen Be­rei­chen bist du von an­de­ren Men­schen/ge­sell­schaft­li­chen Struk­tu­ren ab­hän­gig?

4. In wel­chen Be­rei­chen stößt du am meis­ten Treib­haus­ga­se aus? Er­klä­re, warum der Aus­stoß in die­sen Be­rei­chen so hoch ist.

5. Wie könn­test du deine per­sön­li­che CO2Bi­lanz ver­bes­sern?

CO2 Rech­ner

1. Gehe auf die Home­page www.uba.klima-aktiv.de und er­mitt­le deine per­sön­li­che CO2 Bi­lanz.

2. In wel­chen Be­rei­chen bist du bes­ser als ein Durch­schnitts­bür­ger und in wel­chen Be­rei­chen bist du schlech­ter?

3. Wel­che Be­rei­che kannst du aktiv be­ein­flus­sen und in wel­chen Be­rei­chen bist du von an­de­ren Men­schen/ge­sell­schaft­li­chen Struk­tu­ren ab­hän­gig?

4. In wel­chen Be­rei­chen stößt du am meis­ten Treib­haus­ga­se aus? Er­klä­re, warum der Aus­stoß in die­sen Be­rei­chen so hoch ist.

5. Wie könn­test du deine per­sön­li­che CO2 Bi­lanz ver­bes­sern?

CO2 Rech­ner

1. Gehe auf die Home­page www.uba.klima-aktiv.de und er­mitt­le deine per­sön­li­che CO2 Bi­lanz.

2. In wel­chen Be­rei­chen bist du bes­ser als ein Durch­schnitts­bür­ger und in wel­chen Be­rei­chen bist du schlech­ter?

3. Wel­che Be­rei­che kannst du aktiv be­ein­flus­sen und in wel­chen Be­rei­chen bist du von an­de­ren Men­schen/ge­sell­schaft­li­chen Struk­tu­ren ab­hän­gig?

4. In wel­chen Be­rei­chen stößt du am meis­ten Treib­haus­ga­se aus? Er­klä­re, warum der Aus­stoß in die­sen Be­rei­chen so hoch ist.

5. Wie könn­test du deine per­sön­li­che CO2 Bi­lanz ver­bes­sern?
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